中国的C9高校圈最早是以清华、北大、复旦为核心逐渐发展起来的，后来的八大名校中也有几个高校是合并过来的。

但是C9高校之外还有一个C7高校的组合，看看这七所高校你会发现它们不仅都是985高校，而且大部分也是211高校，综合实力和科研能力都十分强悍。

尤其是从2000年之后，C7高校中的浙江大学发展迅速，从之前的中上游逐渐成为C7高校中的领头羊。

浙江大学这么强的实力主要是得益于母体学校的合并，而在C7高校中，这也是合并高校最多的一所。

C7高校合并情况。

浙江大学在1980年合并之前仅有一家母体学校，就是杭州大学，当时的杭州大学办学实力很强，是国家重点大学。

但是在之后的1980年合并时，杭州大学已经不复当年风采，成为地方高校慢慢萎缩，社会上已经普遍认为这次合并牵扯太多很可能会影响到母体学校的整体实力。

但没想到的是合并完成之后，浙江大学不仅保持了原有的科研实力，还在此基础上大幅提升了教学规模，成为了中国高校中为数不多的985、211双料高校。

这次合并之后，浙江大学的教学规模扩大了很多，来浙江大学学习的学生人数更是大幅上升，就连原先的杭州大学也重新焕发了生机，成为浙江大学中学科实力最强的院校之一。

在C7高校中还有另外六所，除了浙江大学，它们都经历过一次或者多次合并，既是母体学校，也是合并学校。

这六所高校分别是清华、北大、复旦、上海交通大学、南京大学和中国科学技术大学。

这六所高校中的合并情况并没有以浙江大学为主，这六所高校合并最多的分别是复旦大学和中国科学技术大学。

以复旦大学为例，复旦大学的母体学校是上海交通大学，1998年之前上海交通大学是两所高校。

在上海交通大学主要校区形成的一点，以这片区域的名字作为办学名称的复旦大学成立于1905年。

复旦大学成立之后和上海交通大学一起成为了中国上海地区的两所顶尖高校，直到1996年，两大高校合并为一所上海交通大学。

复旦大学合并母体学校，只算是其中一所合并学校，如果算上这次合并前的上海交通大学，那么复旦大学就成了中国高校中合并学校最多的高校之一。

复旦大学的合并历史上至今仍然沿用着两所母体高校的校训，就连校徽也是将两校合为一体，一半是上海交大学校的校徽，一半是复旦大学的校徽。

至于另一所合并学校最多的中国科学技术大学，合并情况就更为复杂了。

中国科学技术大学是1958年由正厅级单位组建而成的，合并的对象涉及十个正厅级单位。

这十个单位在当时的中国捍卫了科研工作的发展速度，分别为中科院的物理所、化学所、数学院、力学所、电子所以及安徽科学技术学院。

中国科学技术大学成立之后迅速发展壮大，合并单位的科研实力在之后的几十年间造福了中国无数科研工作者和创业者。

浙江大学合并背景。

浙江大学合并学校最多，讲的不是中国大学中合并学校最多传统，讲的是中国高校中合并母体学校数量最多，世界上再没有第二所高校像浙江大学这样。

浙江大学的合并学校数量多是因为它的母体学校数量多，可以说浙江大学目前的教学规模和教学实力都是在母体学校基础上提升上来的。

浙江大学成立于1897年，距今已有124年的历史，是中国创办最早的高校之一。

直到1998年，浙江大学和南京大学都经历过合并，但前者合并的数量更多，后者只合并过一次。

1998年合并之前，浙江大学的母体学校有四所学校，1998年合并之后浙江大学的组成学校数量达到了八所学校。

这四所母体学校分别是浙江大学、杭州大学、浙江医科大学和浙江农业大学。

第一个母体学校浙江大学成立于1897年，原名求是书院，是浙江地区一所很有影响力的教育机构。

1905年，求是书院改名为浙江学院，1912年改为浙江大学。

在1955年，浙江大学再次改名为杭州大学，这次改名是因全国大学院校进行整编后的结果，浙江大学从此独立办学。

1960年浙江大学再次改名为浙江大学，1978年，浙江大学又几次更名，直到1981年恢复原名。

第二个母体学校是杭州大学，是1949年建校的，和求是书院一样，杭州大学也是浙江地区一所很有影响力的教育机构，办学历史悠久。

三、杭州大学改名为杭州师范学院，最终于1998年被并入浙江大学。

第三个母体学校是浙江医科大学，是1953年建校的，初始校名为浙江医学院，1978年改为浙江医科大学。

医学在中国教育中历来是重点领域，随着后来中国政府对医学权重的重视，浙江医科大学在2000年时再次合并入浙江大学。

最后一个母体学校是浙江农业大学，在1980年时并入浙江大学。

原名为浙江农学院，是1956年建校的，后来经过几次变更校名，最终于1998年和杭州大学一起合并入浙江大学。

这四个母体学校中，只有浙江大学和杭州大学自己没有作为母体学校经历过合并。

但是这四个母体学校的合并经历也并不是一帆风顺的。

学校合并的成功与否。

浙江大学四个母体学校在合并前和母体学校合并后的影响是不同的，母体学校时期的影响最多，浙江大学成立之后得以吸收母体学校的优质教育资源。

之后的合并时期影响稍弱，直至合并后，四大学校合并后的影响力逐渐减弱，直至在浙江大学的各个院校完成之后，形成了现在的高校版图。

合并有成功和失败之分，有一些学校合并之后没有高水平学科，影响力在合并后逐渐减小，也有更多的学校像浙江大学一样，合并之后整体影响力逐渐上升。

学校合并影响最重要的因素在于学校资源的整合能力，是合并之后整合形成的教育资源高效运转推动了学校的进一步发展。

这就是为什么中国科学技术大学在十个正厅级单位合并之后依然是中国高校中合并学校数量第二多的高校。

因为这十个单位合并之后相辅相成，有着相同研究方向，形成了新中国最强大的科研基地。

随着教育科研的进步，中国理工教育逐渐走上了巅峰，另外浙江大学母体合并学校更少的复旦大学步步紧随其后，成为学科类型最全的中国高校。

在中国高校中，合并学校数量从多到少依次为浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、上海交通大学、北京大学、南京大学、清华大学和北京大学。

这八所学校的合并经历不是完全一样的，有的是合并前就有相同研究方向和学科类型，合并后教育资源整合能力很强，有的则没有，不同学科之间的教育资源错位难以整合，很难形成推动科研发展的合力。